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写景状物

来源:爱听故事网   时间: 2020-09-10

写景状物是指写作品的一种伎俩,作品有些是描写自然征象(如风、雨、雪)、地舆情况(如丛林、高山)、名胜古迹(如故宫、大雁塔)的,我们称做写景类作品;有些是描述事物的,如植物、植物、静物,我们称做状物类作品。

在我们的语文课本或作文书上,我们经常会晤到一些引见类、描述类的作品。它们有的是描写自然景象,如:起风、下雨、打雷、下冰雹等等;名胜古迹,如:故宫、长城、莫高窟等等,这类作品,统称为写景类作品。也有一些描写事物的,如:动植物、静态物,这类作品,统称为状物类作品。

因为一般景由多种自然或人工的物说构成,在写景的同时每每同时实行物的引见描述,以是,写景状物经常连用成对这类写作手法的统称。但是就详细而言,写景与状物是两个差别的概念,景能够包孕视野里之物,但是物只能够作为景的构成之一却不完全包孕所见之景,两者在范围上有一定差别。

我的姥姥

我和姥姥不断住在一起。

我的姥姥是个中学西席。她漆黑的眉毛上面有一双炯炯有神的眼睛,个儿不高,略胖的身子总是那样忙忙碌碌。姥姥是一个对工作极为认真负责的人,我很佩服她。

姥姥已年过半百了,她对门生仍然很关心,门生不论是大事还是小事都来找她,她都鼎力互助。记得客岁冬天的一个晚上,凛凛的北风刮个不停,我和姥姥刚入眠就听到一阵拍门声,门一开,本来是门生。那位门生说:“老师,我们班有一名住校同窗抱病了,我们老师不在,请您去看看行吗?”姥姥二话没说,披上衣服就走了。不断到清晨4点多,姥姥才拖着疲劳的身子返来了。望着她那冻得发紫的脸,我摸着她冰冷的手问:“姥姥,您冷吗?”姥姥笑着说:“为门生做点事,冷点有甚么关系呢?”姥姥的话深深地留在我的影象里。

姥姥对她的门生万般关心,可她对自己的身材却无暇顾及。天天晚上,姥姥备课直到深夜,偶然我一觉醒来瞥见了,疼爱地对姥姥说:“奶奶,您该睡觉了。”姥姥却说:“你睡吧,来日还要上学呢,我不认真备课,来日怎样给门生授课呢?”

我不愿再打断姥姥的思绪,无法地点了点头。望着她那日趋增加的鹤发,我的眼睛湿润了。不知不觉我进入了梦境。在梦里,我瞥见了姥姥,她副手捧鲜花,面临一群小孩,脸上暴露欣喜的笑容……转眼间,我同样成了一名人民西席,正踏着姥姥的脚印走来。

课间非常钟

我们每一小我大概都经历过课间,那是一段长久而又难得的非常钟时候。我们经常利用这些非常钟来做各种工作。怎样利用好这段非常钟,对我们来说,这是个成绩。

在我上一年级的时候,我清清楚楚地记得,我和我的同窗们在课间都是做同一件事情————那就是闹。那时的我少不更事,只是想着母亲,想着她的胸怀,一见母亲不在身旁,便大哭大呼,搞得老师不知怎样是好。一下课,老师便一溜烟“逃”出了教室。记得那是我到小学的第一天,爸妈把我“骗”到了学校,把我“丢”在教室里,就走了……在那开学的几天里,我们的统统课程都变成了课间,我们不懂规矩,大吼大叫,我们放肆的玩闹。就如此我们渡过了几个礼拜,直到有一天,班主任被我们的放肆搞得忍无可忍时,将怒气一下迸收回来,我们的“全天式课间”才竣事。

渐渐的,我更加懂事,我已不再调皮。那时的课间糊口布满了欢乐和生机。最令我难忘的是那时的大课间活动。每当早自修竣事铃响起,紧接着《活动员实行曲》便响起,大家一起排好部队,整齐的跑到操场上,首先是做叫《雏鹰起飞》的播送体操,我们都市做,只是有一些调皮的把行动做得很夸大,使得同窗们不能不捂嘴偷笑,有的甚至畅怀大笑起来。以后,是体育老师教我们一些不知名的技击,全部的男同窗的神情立即变得严肃,开始认真起来,专心致志的听体育老师解说行动方法,搞得女生们不由发笑。回忆那段韶光总是让我眷念,想回到那时,重新体验那令人眷念的课间。

啊!课间非常钟活动多么有趣,它为我们紧张的学习又增加了一份兴趣。大课间活动不仅磨炼了我们的身材,还使我们更加健康,学习糊口更加空虚,有趣。

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感受大自然

江南雨,仍旧是如此柔柔的,愁愁的。春寒料峭,这丝丝春雨,岂非未曾勾起离别的游子对故乡的缕缕愁思?面临这飘洒的雨丝,岂非不会让人有“每逢佳节倍思亲”的苦楚?

听,“叮咚,叮咚”……大自然又一名杰出的音乐家,正用她手中的指挥棒,奏响世间最惊动民气的音乐。水,是生命之泉,当人们在饮用它的时候,岂非未曾想到,这股生命之泉也有她最温柔,最美丽的一面?水是友谊,那潭深千尺的桃花潭水仍然如故吗?李白与汪伦的友谊已随潭水堆积至今……另有甚么不快吗?碰杯痛饮, “对影成三人”的独酌只让民气伤,“远在天涯断肠人”的自饮更令民气醉……

无边的思绪飘向远方,岂非是我思想的野马脱了缰?还是我的大脑不想关上它那影象的闸门……

站在绚丽非凡的夕阳下,我不由感慨造物主的巨大和自已的渺小。古人吟:最美不过夕阳红!

夕阳最美的韶光不过是它消失前的一刹那的美丽。当夕阳西下时,人们不由会因“夕阳有限好,只是近傍晚”而觉得失望遗憾。而每当我站在这美丽多情的夕阳下时,总有和古人纷歧样的感觉。如果没有夕阳西下,怎会有来日的希望和胜利?倘使没有夕阳西下,千辛万苦的农民怎会有歉收的高兴?假如没有夕阳西下,饱读诗书的学子怎会有苦读十年,金榜落款的惬意…… 面临这统统,我不由感慨:“夕阳有限好,尽在傍晚时!”

自然的色,自然的香,自然的味,自然的美,这统统都源于自然.自然是伟大的是神奇的.它与糊口是那么近,那么紧.品味自然不就如品味糊口了吗!

梅花

梅花是中国人再接再厉、不怕苦不怕累的精神的意味,许多人都佩服它、喜爱它,但是,我却深深地误解了它,我对此觉得后悔!

那是2004年的冬天,我那年6岁。12月时我随爸妈坐飞机到北京,那时的天气异常严寒,我的脸被冻得通红,稍微动一动都像刀割在脸上一样。在住在北京的大外氏坐了没两分钟,大舅就拉着我到邻近的公园,那儿被一片白雪覆盖,像冰河世纪一样。大舅拉我在一个亭子坐下,接着他指着一株披发着暗香的花激动地对我说:“那是梅花,它专门在冬天开放,它不怕严寒,是我们学习的榜样!”那时我被北京的严寒冻到说不出话,只是在我老练的心里想:“梅花真傻,那么冷的天还开放,这类天气我都受不了,他还在硬撑?真是傻到不能再傻!竟还要我学它?”于是今后以后,我都认为梅花是最傻的花。

不知不觉,我是一个五年级的小门生了,自从我学了《梅花魂》这一课,我对梅花的看法完全改变。老师授课的内容已不再记得,只模模糊糊地记着:“梅花是最有骨气的一莳花,它不畏严寒,专在冬天开放,我们中华民族有许多人都有它的本性。”这时候,我对我的想法出现了疑问:梅花到底能否是傻瓜?回家问爸爸,爸爸的话我现在还记得:“小孩,这是它的本性,它天生就是在冬天着花的。”听了这话,我恍然大悟:对啊!这就是梅花的本性!

客岁,我又一次去北京,又遇上了梅花开放。我走到梅花眼前,心里冷静地对梅花说:“对不起,我误解你了!”那梅花随风摇摆,似乎在浅笑:“没关系,我不在乎。”

啊!又是梅花开放时!

捉住特点

写景状物文第一是对事物须仔细观察。观察是写景的条件,抓住景物特征,写景状物文的写刁难象是事物,需求捉住被写刁难象的特征。

甚么是特征?特征,是一个事物区分于其它事物的标记。抓特征,是各种作文中都很重要的一个成绩。写景就要捉住景物的特点,如此能力写出此景与彼景的差别之外,捉住特点就要认真观察,仔细分析,善于捕获和发现景物的特征,从而使所写的景物有特征,使景物的特点凸起。捕获景物的色彩和姿态。

自然界的色彩是七彩的,自然界的万物是各具形态的。我们在观察时,就要善于捕获到景物的色彩和姿.比方:朱自清老师笔下的《春》,就紧紧捉住春季的美和朝气蓬勃的特点;老舍老师笔下的《济南的冬天》就紧紧捉住济南冬天温晴的特点,使所写的景特点凸武汉治癫痫病较好的医院在哪里起,给读者留下深入印象。

捉住能体现特点的事物

写景就要把所写的景物活灵活现地展现在读者眼前,使读者怀孕临其境的感受,要做到这一点,只捉住景物的特点是远远不敷的,还只是给读者以迷迷糊糊的感觉,必了使画面变得清晰、就要紧紧捉住能体现景物特点的详细事物,所抓的体现特点的详细事物越多,特点就越明显,越凸起。

详细抓景物特点,写好景物的几种方法 同窗们,以上这些片断告诉我们,要写好景物,可捉住景物的形状、巨细、色彩、数目、声响、神韵、变革等这些方面实行描写。如此便可捉住景物的特征,使读者觉得鲜明生动,怀孕临其境之感。

当然,其实不是在写每样景物时,都要使用以上这些描写方法,应根据所写景物的特征,有所偏重地挑选景物描写方法,并且写时要展开丰富的遐想。比方,朱自清老师的《春》为了凸起春的美丽和布满生机的特点,捉住了能体现这些特点的春草、春花、春风、春雨及人们的活动,使我们感遭到春的美和生机,使春的特点详细而凸起。只把景物摆在那里,其实不能给读者留下清晰的印象,更不能表达作者的情感,以是,要对所写的事物实行过细,详细的描写,如此,能力使读者的眼前再现出作者所描画的事物,很好地表达是作者的情感,比方,朱自清老师在描写春草时,过细地描写了春草的情态——“小草偷偷地从土里钻出来”;春草的质地——“嫩嫩的”;春草的色泽——“绿绿的”;春草的长势——“园子里,田野里瞧去,一大片一大片满是的”如此,就把春草的美和勃勃生机很好地表现出来,给读者留下深入的印象,如果,我们不实行详细过细的描写,就很难到达这一目标。

在描写时要特别留意以下两点,偶然,纯真地描写要写的事物给人的感觉还是不详细,对情感的表达还觉欠充分,此时还能够描写其它看似与所描写景物无关的其它事物,这就叫侧面描写,比方,在写春草时,作者还写了小孩们在草地的游玩。经过这些活蹦乱跳的小孩的活动,更体现出春草的生机和心爱,这就是侧面描写的感化。

另外,在描写事物时,有的事物因为各种原因,很难下笔去做详细的描写,比方写春风,这春风是无色有趣,无形的东西,怎样动手呢?我们能够借助于自己的感官。如此,也能把较为笼统的事物写详细,比方在写春风时,作者就捉住了触觉、听觉、和嗅觉这些感官,把无形的春风的轻柔、芬芳、和悦的特点写详细了。

支配好顺序

既然写了这么多能体现景物特点的事物,那么先写甚么,后写甚么就有一个递次成绩,如此能力做到“言之有序”,可用的递次很多,比方时候递次,方位递次,由远及近或由近及远的递次,由整体到部分或由部分到整体的递次……总之,不管采取甚么递次,要留意三点:一是要有递次,二是要有助于体现景物的特点;三是由符合景物的自然纪律,如此,写出的景物能力实在。

因此,写作前,我们务须要找到一种公道的写作递次,或逻辑、或空间、或时候,切忌乱描乱写,东拉西扯,东拼西凑。另外,还须留意描写景物也要按一定的递次,一层一层地写。有的按景物的远近写;有的按方位写;有的按整体与部分的关系写,等等。但不能像列清单一样地把全部景物都写下来,要捉住特点,有重点地写。比方朱自清老师的《春》,以是如此支配递次,是完全按春的发展递次支配的,以是先写春草,是因为它是春的使者,第一个报告春的到来;而随后随着景物的递次,春景愈来愈浓,春意更加盎然,后我们看了作品就看到了春季的发展变革历程,觉得是如此的实在,可托。

用词修辞

古人在写景时尤善精益求精,他们年留下的许多语句都是我们学习的典范。贾岛的“僧敲月下门”、王安石的“春风又绿江南岸”就是他们炼字的结晶。那么,我们在写景的时候,无妨也学学古人,尽大概地选用那些最能体现景物特点的词或句来描画景物。还可以把景物当做人来写,留意要形象生动,贴切现实。

变更描写角度

在描写时,不要平铺直叙的实行,要留意实时地、不断地变革描写的角度,使描写更加详细,景物也给读者主体化之感。比方,我们可以把静态描写和静态描写相结合,使动中有静,静中有动,消息结合;能够把近景描写和远景石家庄癫痫病权威医院描写相结合,使景物更有深度;能够把景物的描写和人物的描写相结合,做到景中有人,人在美景中,使景物更有活力和糊口力息。。

表达情感

次要的目标在抒怀;誊写时,景的笔墨分量应当对照重。 将作者的情感融于景物描写的字里行间。

任何写景的作品,并不但单单是为了写景,也就是为写景而写景,大凡写景的目标就是为了抒发小我的情感,体现作者的喜怒哀乐。因此,在写景的时候,作者要末满怀喜爱歌颂之情,要末满怀悔恨讨厌之情,并根据自己对景物的情感立场来选用不同的言语笔墨、修辞等对景物实行描画。

写景不但是为写景,写景最终的目标是表达自己的情感,把情感注入于所写的景物当中,才使所写的景物做到情形交融,能力更好地感染读者,写景中,表达情感的方法很多,使用的有借描写表达情感;借遐想表达情感;借群情表达情感和间接表达情感的诸多方法,我们能够不断的学习,灵活的使用。

感官拓展法

每种景物都有自己的特点,次要体现在形状、色彩、声响、气息、姿态、质地等方面,这就需求我们充分变更多种感觉器官去感知,去体验,既观其形与色,又听其音,嗅其味,“色、香、味、形”俱全,从而描写出景物的特点。朱自清的《春》正是经过视觉、听觉、触觉、嗅觉去感知春季,灵敏地捉住了春花、春风草、春、春雨的特点,从而把布满生机的春季景象描写得精致精彩,给人以美的享用。

时候拓展发法

时候季节差别,景物就会有差别的特点。描写一处景物,能够按照春、夏、秋、冬的递次来写,还能够从一天中差别的时段来写。如此,不仅从时候上拓宽了思绪,丰富了作品的内容,并且把不同时候景物的差别特点体现出来,给人一个完整的印象。如方纪的《三峡之秋》,定时候推移的递次描写景物,抓住三峡清晨、中午、下昼、黑夜的差别特点,描画了三峡中秋之日差别时候的差别美景。时候——景同,时候差别(一天的早晚、一年的四时)的变革。

空间拓展法

同一地点的景物,因为观察的角度、方位有变革,也会看赴任别的美景,正如诗云“横算作岭侧成峰,远近高低各差别”。因此,我们描写景物时,应留意变更写景角度,或俯视仰视,或前后内外,或远近高低,从差别的方位去观察,多角度、多侧面去描画,能力精确体现出景物特点。如陆定一的《老山界》,文中前后两次描写火炬,前一处描写,从山脚向上望,火炬“不断连到天上”,显现了山的高大;后一处描写,作者已置身于“之”字形的火炬行列中,又以先仰后俯的角度描写景观,体现出山势的崎岖,山路的艰险。多角度、生动的描写,令人惊心动魄,如在景中。空间——远近、内外、上劣等差别视野的转换,或散列式写法

真假拓展法

写景不仅要实写,也需求虚写。虚写就是采取遐想、设想、比方、拟人等方法描写景物。景物虚写的途径很多:能够化静为动,或化动为静,消息结合,真假相映;能够借助梦境虚写景物;能够经过量种感觉触发遐想和设想,抒写与眼远景物类似或相干的景致;能够使用比方和拟人把实景假造得不但形似,并且神似,使景中蕴情,情形融会,等等。景物描写动与静、明与暗、虚与实的有机结合,不仅翻开了行文的思绪,并且使写景画面富于立体感和艺术性。

状物绘景法

状物写景要富有活力,使用传说也是一个重要途径。我们在描写景物时,插入一些故事逸闻、神话传说、典故名言、文史材料、民风谚语,使景和物蒙上一层神奇的色彩,不仅能使作品内容丰富,并且能使作品情趣横生。

修辞伎俩状物绘景法

著名作家老舍老师说过:“在描写时,不能不设喻。”确实如此,只有经过比方,能利巴简朴的东西详细化,抽象的东西形象化。比如作者把稻穗的色彩比作“黄金般”,就生动形象地写出歉收的景象。又如作者把耶诞红比作淑女,也生动形象地写出耶诞红的美丽。不过话要说返来,比方也要创新。如果总把某种景物的比方流动化,那是不会增加文章的情趣的。有个伟人说过,第一个把姑娘比作鲜花的是天才,第二个把姑娘西宁那里治疗癫痫#!好比作鲜花的是干才,第三个则是蠢才。生怕他说的也是这个原理。

拟人,是把没有思想情感的生物当作有思想情感的人来写,它也每每能使言语富有魅力。比方“田野上的青草,换上青翠的衣服”,作者如此一比拟,就把春去夏来的意义委宛地表达出来。把春季品德化为“春季是个插花的妙手”,“春季是个美丽活泼的仙子”,“春季是个慈爱的保卫神”,“春天是一名巨大的画家”。如此状物写景,作品就更富有感染力。但是一定要留意,毫不能满篇作品都是长长的排比句。

景情结正当

1、 以景勾联情思:景物仍旧,但韶光流逝、人事已非,自然能生出伤感念旧的情感。

2、 以景衬着氛围:精心描画经过挑选的景致,就能够营建出某种氛围,即便不直抒胸臆,情感仍然能够转达出来。

3、 因景的变革而生的情思:景物本身会有变革,而令人产生欢愉或悲愁等各种差别的情思。

4、 寓情于景中:利用设想、遐想,作者将主观的情感间接寄予在景物当中,所形貌的景物都布满作者当时的情感。

投入自己的情感

写作文最重要的莫过与融入自己的情感,否则不生动,写景的作文也是如此。别人看了才会融入、投入进去。但要留意不能太生硬,不要间接用一句话表达自己的情感,要让他人从作品中读出你想要表达的情感。

既然写了这么多能体现景物特点的事物,那么先写甚么,后写甚么就有一个递次成绩,如此才能做到“言之有序”,可用的递次很多,比方时候递次,方位递次,由远及近或由近及远的递次,由整体到部分或由部分到整体的递次……总之,不管采取甚么递次,要注意三点:一是要有递次,二是要有助于体现景物的特点;三是由符合景物的自然纪律,如此,写出的景物能力实在。比方朱自清老师的《春》,以是如此支配递次,是完全按春的发展递次支配的,以是先写春草,是因为它是春的使者,第一个报告春的到来;而随后随着景物的递次,春色愈来愈浓,春意更加盎然,后我们看了作品就看到了春天的发展变革历程,觉得是如此的实在,可托

1、时候递次:1、一年四时的时候递次。2、一天的早晚递次。

2、空间递次:1、由近及远或由远及近。2、从上到下或从下到上。3、从整体到部分或从部分到整体。4、东南西北的递次。

三、旅游(观光)递次。

展开公道设想

在对景物实行仔细观察的基础上,伸开设想的同党,根据所见所感展开公道的设想,再把景物形态、色彩、声音、气息描写出来,会给人留下深入的印象。比如:“一只黄鹂站在树枝上欢乐地唱歌。”就用拟人伎俩形象地写出了黄鹂的活泼心爱;再如:《桂林山川》中,作者在观察的基础上展开遐想和设想,作者从桂林山的“奇”,设想出像白叟、像巨象、像骆驼,奇峰排列,形态万千,使景物内容更加丰富,充分表达了作者的思想情感;又如:《林海》一文中,作者从千山一碧、万古长存的林海,遐想到广厦、木料,直至日用家具,“有多少省市用过这里的木料呀!”此句将大兴安岭同故国各地紧紧联系在一起,令人觉得了它的存在,认识到它在社会主义建立中所起的无足轻重的感化,“亲切、惬意”之感顿涌心

过渡和联缀

写作写景状物文,也一样需求留意过渡与联缀。如果说写景状物文能够被视为是一座座的房子,这“一座座房子”的砖,不仅一样需求水泥的勾联,并且也需求勾联得牢靠。过渡,对于写景状物文,一样具有极为重要的感化,要写好写景状物文,万万不能忙中出错,忘记过渡如此一件事。

有机搭配

写作写景状物文,一样请求材料的有机搭配。材料与材料之间,都有着密切的关系。一个材料,在一篇作品中,很大概其实不是只代表一个材料,它是与其它材料配合配合体现作品中央的。因此我们必需夸大:材料搭配,在写作写景状物文的时候,也必需作为我们行动的必要原则之一。

写好景物是写作的基本功,只要我们认真观察,勤于动笔,掌握方法,不断学习,就一定能用我们的笔,记叙下多彩的大自然景致,培养我们更加高贵的情操。

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